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    死了是他自己结束了生命。’”

“这道题你们当中有很多人填了‘修魔者的气’，修魔的同学请放心，你们绝对修不出魔气，你们修炼的也是灵气——”

此时台下传来了低低的笑声。

和蔼的老先生乐呵呵地看着他们，“同学们不要笑，都记住了么？以后在古文中见到因为魔死了，都可以认为是天魔，绝对不是修魔者。”

不，不对，魔气也许和灵气无关。

凤凰之息中就有魔气，那只是一道蕴藏着道的气息，不含灵气，封灵界中绝无可能存在灵气。

昨夜丹田内的凤凰之息爆发，鱼羁游突然昏迷，第二天一早他醒过来，一切正常，连陆知逊给他下的不靠谱的封禁都在，好似之前的都是幻觉。

鱼羁游肯定那不是幻觉，经由凤凰的记忆，他知道凤凰感染了魔气，但似乎不是常规的那种魔气。

封禁也好、修炼也好，都是围绕灵气进行的。

但正如封灵界的真气，凤凰身上的魔气是一种和灵气毫无关联的物质，直接绕开了灵气的一切掣肘！

作者有话要说：　　凤凰的形象可以参考封面，不过颜色没那么淡~

最近的剧情要展开一下世界观，大家可以养一养再看

感谢灌溉营养液的小天使：彦合光1瓶

第40章四十

“封先生，如果没有灵气，天魔会怎样？”一节课了，鱼羁游追着胖乎乎的文课老先生出了教室，忙不迭提问。

老先生年届千岁，虽然心动期的修为无缘合道，但大限将至，很多事情看得也很开，心态老了，整天一副笑眯眯的样子，好似从不动气。

尽管他正急着去城东买灵植，但有学生愿意提问，老先生还是非常耐心地停了下来。

“没有灵气，天魔是不可能存在的。”他略一沉吟，给出了答案，还很有兴趣地反问鱼羁游，“这位同学你叫什么？好学是好事啊，我这里有、、等书籍，你有没有兴趣？我拿仙网传给你。”

天、天魔概录，无灵气环境心魔什么什么？洞真界魔气特征分析？……都完全没听过。

鱼羁游望着老先生，沉着地点了点头。

“先生，我叫鱼羁游，一尾鱼的鱼，羁旅云游的羁游。”他难得做了一个详细的自我介绍。

老先生热情地拿出了自己的白玉玉牌，“来，我当年学宫毕业写的玄珠录就是有关天魔的，你加一下我好友……你不会啊？难得遇到一个比我还‘老古董’的年轻人，我教你吧。”

场面一时变得滑稽起来，一位老人倒过来教年轻人如何使用仙网联络器。

好在鱼羁游并未觉得有什么不对，顺利接收老先生传来的十几本书籍。

回到教室，从门外走进来的鱼羁游立刻成为视线焦点。

课桌上趴了一片被文课击垮的学子，在自己的位置上一动不动，恹恹地没什么精神，只有鱼羁游站着，还在走动。

平胸而论，老先生讲课还是不错的，深入浅出、举重若轻，还不枯燥，时不时把他们逗笑。

可是上课很累啊！一想到每天都要学六门课就感到一阵无望。

云露浓见鱼羁游回来了，懒洋洋地转了一下眼珠，“鱼羁游，你是去问先生问题了吗？”

这位姑娘视九鸣仙君为男神，时刻关注九鸣的最新动向，所以昨天回去的第一时间就刷到了有关鱼羁游的新闻。

她本以为鱼羁游和她一样是倾慕九鸣仙君的同好，不知道从哪儿听到消息说九鸣仙君要来教书，才进了这个坑人的桑榆班。

没想到对方就是九鸣仙君的情人本情！九鸣仙君专门为他来的！说起来她还是沾光呢！

于是今天云露浓不由对鱼羁游更关注了，也就是被摧残了一节课没什么精力，才这般有气无力地发问。

“是啊，我对天魔比较感兴趣。”鱼羁游在她旁边坐下了，丝毫没有成为全班关注重点的自觉。

“哇，像我这种咸鱼简直没有出路了！”云露浓很夸张地感慨了一句。

有人，长得比你好看，学习比你努力，还泡到了你的男神，这样的人为什么还跟她在一个班级？！

云露浓默默把头转向另一边，一副不愿面对的样子。

鱼羁游没有回她，因为他打开仙网联络器的投影，正在看。

“咸鱼是什么？”半晌，云露浓那句话飘进耳朵里，鱼羁游才接收到信息，慢半拍地回应。

“……翻不了身的，就是咸鱼。”另一侧，一个男声幽幽地回答，细听语气还有几分沉痛。

……

不多时，一位面相有几分咄咄逼人的年轻男性走了进来，“同学们好，我是你们的符课先生，我姓赵，你们可以叫我嘉文先生。”

“现在我们开始上课吧。”嘉文先生倚在讲台上，窗外的光线在深刻的五官上投下了阴影。

“符课主要讲的是符箓和图阵，但是术、符、图不分家，你们以后有什么术方面的问题，秦先生不知道的也可以来问我。”他一边说话，一边下发了一沓黄纸，还不动声色黑了一把秦幸之，一看就和秦幸之挺熟的。

“我已阅过你们的试卷，水平低得有些出乎我的预料，不过没关系，你们遇到了我。”嘉文先生微微一笑，表情充满自信。

“有一道题我印象很深啊，‘在已成为废墟的洞天中，可用_________、_________、_________取水。’，有的同学填了‘祈雨图、玄水天降图、清水符’。”他像是想到了什么有趣的事，嘴角无奈地抽动。

“搞不清楚法术、符箓和图阵的区别可不行啊，以后去洞天试炼怎么办？只能让你们秦先生多教你们几招莽过去了。”嘉文先生开玩笑道。

许是年轻人的缘故，嘉文先生说话的风格和台下这群学生很接近，于是惹起零星的笑声。

嘉文先生故意顿了一顿，又继续道，“但是有的同学填‘瓢、箪、壶’我就不能理解了啊，这是准备干什么？打算到洞天去踏青？”

台下哄然大笑，哈哈哈哈哈，“瓢、箪、壶”？谁填的，他们桑榆班还有这种人才！

把瓢、箪、壶装满清水，再放入芥子空间，带进洞天试炼，也没毛病，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！

“嘉文先生，现在的壶上都有图纹的！”一个男同学声音响亮地回道。

他力图证明那个同学绝对是对符箓、图阵非常了解才那么写的。

教室里的气氛活跃起来，学生的胆子也大了。

“很好，你说的不错，”嘉文先生意味深长地投去一瞥，好似表达了嘉许的意味，随即话锋一转，“所以你们要